李万友:警惕危险的教育软暴力

　　11月11日，商城某高三学生李震宇被发现溺亡于学校附近的铁佛寺水库。此前，李震宇上课玩手机，被班主任没收。班主任称若超过半数同学同意，就让李震宇离开本班并发起公决。绝大部分学生投反对票，班主任罚这些学生站了一堂课。家长称孩子是自尊心受挫，不堪压力走上绝路。对此校方暂无回应。（11月13日《大河报》）

　　面对这样的教育悲剧，我们没法谴责李震宇的脆弱，也不懂和家长沟通，向学校抑或教育管理部门投诉，更不懂得珍惜宝贵的生命。唯有将愤怒瞄准发起班级学生公决李震宇离班的班主任。没错，因为其的离去，与该班主任愚蠢而又粗暴的做派有关。甚至可以说，根本就是罪魁祸首。

　　想想看，都什么年代了，还玩这一套。对一名学习紧张面临高考压力大，心智尚未成熟的学生而言，无疑是雪上加霜。何况，导火线是上课玩手机这种鸡毛蒜皮的小事，不就该小题大做，还疯狂到这种地步，再看看投反对票的学生统统被罚站一堂课，惩罚手段肆无忌惮，等于推了站在悬崖边缘上的李震宇一把，要想拉住都来不及了。

　　虽然该班主任没有体罚李震宇，恐怕也没羞辱过其，但是这样的举动，即便发生在一个内心强大的人的身上，也会使其难以承受。对像李震宇这样的高三学生来说，确实是一副“心灵毒药”。

　　很显然，这是非常危险的做法。准确而言，是危险的教育软暴力。这种本身的伤害力远远超过肉体上的伤害，对学生与家长造成的压力远比体罚的后果更令人恐惧，而悲剧的发生，越发说明伤害巨大。

　　其实，教育软暴力并非首次粉墨登场，而是时不时就横空出世。也都知道软暴力造成的后果往往不可估量。遗憾的是，这样的不幸往往降临在学生身上。

　　究其根源，与功利教育密切相关。“只要功利主义在教育领域一天不消失，家长和老师对学生就谈不上平等、尊重和互爱，教育软暴力就依然大有市场。”

　　所以，希望为人师表的每一位老师，都能吸取教训，充分提升自身的各方面素质，进而充分尊重学生享有的尊严、人格、人身、名誉等基本权利，自觉远离教育软暴力。但关键是，要拿功利教育开刀问斩。实质上，功利教育才是真正的罪魁祸首。唯有彻底铲除滋生功利教育的土壤，才能从根本上杜绝教育软暴力。